HOME FORMACIÓN CATÁLOGO DE FORMACIÓN SUBVENCIONADA Tutoría y enseñanzas para e-learning (SSCE144PO)

Tutoría y enseñanzas para e-learning (SSCE144PO)

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INTRODUCCIÓN

Curso online gratuito para trabajadores de empresas de enseñanza privada y sectores afines, con el que se adquieren conocimientos sobre TIC, herramientas tecnológicas para el e-learning, procesos de aprendizaje con e-learning, tutoría e-learning, estrategias didácticas para e-learning, tutoría en la comunicación síncrona y asíncrona, trabajo colaborativo en e-learning y evaluación del alumnado.

A QUIÉN VA DIRIGIDO

Trabajadores por cuenta ajena y autónomos del sector de enseñanza privada en empresas de menos de 10 trabajadores. Plazas disponibles preferentemente para Ceuta, Murcia y Castilla La Mancha.


Pueden participar también los trabajadores de los siguientes sectores afines:

-Autoescuelas

-Centros de asistencia y educación infantil

-Empresas de enseñanza privada sostenidas total o parcialmente con fondos públicos

-Colegios mayores universitarios

-Centros y servicios de atención a personas con discapacidad

-Centros de educación universitaria e investigación

-Peluquerías, institutos de belleza y gimnasios

OBJETIVOS

Adquirir las competencias necesarias para realizar labores de tutorización on-line teniendo en cuenta tanto los aspectos didácticos como tecnológicos.

PROGRAMA

Los contenidos impartidos en este curso son:

1.1. Tecnologías de la Información y la Comunicación, sociedad y educación.

1.1.1. Análisis de la aplicación de las tecnologías de la información a la docencia.

2.1. Plataformas virtuales de enseñanza

2.1.1. ¿Qué es una plataforma?

2.1.2. Por qué utilizar una P. T.

2.1.3. Herramientas

2.1.4. Plataformas Tecnológicas

2.1.5. Análisis de las utilidades de las plataformas virtuales en la enseñanza

2.1.6. Aplicación de las herramientas de la plataforma virtual

2.2. Herramientas web 2.0 para el e-learning

2.2.1. ¿Qué es un podcasting?

2.2.2. Qué es un blog

2.2.3. Qué es un wiki

2.2.4. Qué es slideshare

2.2.5. Qué es scribd

2.2.6. RSS

2.2.7. Redes Sociales

2.2.8. Mundos Virtuales

2.2.9. Incorporación de las herramientas web 2.0 para la impartición de la formación

3.1. Proceso de aprendizaje en e-learning

3.1.1. ¿Cómo aprendemos?

3.1.2. ¿Cómo aprenden las personas adultas?

3.1.3. Formas de inteligencia y aprendizaje

3.1.4. Estilos de aprendizaje

3.1.5. Análisis de las formas y estilos de aprendizaje

4.1. La tutoría en e-learning

4.1.1. El alumnado en e-learning

4.1.2. Preparando a los alumnos

4.1.3. El Profesor en elearning.

4.1.4. La tutoría en e-learning

4.1.5. Modalidades de tutoría

4.1.6. Orientar y asesorar a los alumnos a lo largo del proceso de formación. Promover la participación. Etapas en la tutoría

4.1.7. Coordinación entre el equipo tutorial. Evaluar para aprender en el e-learning

4.1.8. Análisis de la tipología de alumnos

4.1.9. Realización de tutorías

4.1.10. Aplicación de técnicas de motivación y comunicación en e-learning

4.1.11. Uso de instrumentos de evaluación

4.1.12. Procesos de gestión del equipo tutorial

5.1. Diseño de estrategias didácticas en e-learning

5.1.1.¿Qué es una estrategia didáctica?

5.1.2. Diseño de estrategias didácticas

5.1.3. Estrategias didácticas para el e-learning

5.1.4. Aplicación de estrategias didácticas aplicadas a situaciones de formación en modalidad e-learning

5.2. Diseño de actividades en e-learning

5.2.1. E-actividades

5.2.2. Tipos de e-actividades

5.2.3. Diseño y selección de actividades adaptadas a la modalidad de impartición e-learning

6.1. La comunicación en e-learning

6.1.1. Qué es la comunicación

6.1.2. Características de la comunicación sincrónica

6.1.3. Recursos (para la comunicación sincrónica)

6.1.4. Uso de herramientas de comunicación síncrona

6.2. Tutoría síncrona

6.2.1. Fases en una tutoría sincrónica

6.2.2. Planificar la sesión

6.2.3. Netiqueta: reglas

6.2.4. Guía para moderar

6.2.5. Momentos en una sesión

6.2.6. Videoconferencia

6.2.7. Tutoría en Second Life

6.2.8. Diseño y planificación de las tutorías síncronas

6.2.9. Manejo de herramienta de comunicación síncronas

7.1. La Tutoría en la comunicación asíncrona

7.1.1. Características de la comunicación asíncrona

7.1.2. La comunicación asíncrona

7.1.3. Uso de herramientas de comunicación asíncrona

7.2. Moderar debates asíncronos

7.2.1. Aspectos sociales

7.2.2. Tipos de alumnado en los debates

7.2.3. Las funciones del tutor o la tutora

7.2.4. Cómo se modera un debate

7.2.5. Realización de debates asíncronos

8.1. El trabajo colaborativo en e-learning

8.1.1. ¿Qué es un grupo?

8.1.2. El aprendizaje en grupo como una actividad de colaboración

8.1.3. El aprendizaje en grupo en el entorno de red

8.1.4. Las comunidades de aprendizaje

8.1.5. Análisis de las ventajas e inconvenientes del aprendizaje grupal en la red

8.1.6. Desempeño de la función tutorial en un grupo de aprendizaje en red

9.1. Evaluación del aprendizaje en espacios virtuales

9.1.1. ¿Qué entendemos por evaluación?

9.1.2. Evaluar no es...

9.1.3. ¿Por qué evaluamos?

9.1.4. La evaluación del aprendizaje en e-learning

9.1.5. Proceso metodológico de evaluación del aprendizaje en e-learning

9.1.6. La evaluación por competencias

9.1.7. Determinación de los aspectos a evaluar

9.1.8. Aplicación de metodologías de evaluación e-learning

9.2. Estrategias de evaluación

9.2.1. Diseño de estrategias de evaluación en e-learning

9.2.2. Técnicas e instrumentos de evaluación

9.2.3. Evaluación de la participación

9.2.4. Diseño de un plan de evaluación para un curso on-line

9.2.5. Diseño de instrumentos de evaluación

9.2.6. Manejo de herramienta para evaluar la participación

¿QUÉ VOY A RECIBIR?

Tras finalizar con éxito el curso, se recibe un diploma de la especialidad formativa cursada.

DURACIÓN

100 horas

100 horas de formación online

MODALIDAD

  Teleformación

PRE-INSCRIPCIÓN

Si deseas pre-inscribirte, debes descargar y cumplimentar el siguiente documento:

y enviarlo por email a la dirección: inscripciones@metodogrupo.com